L'égalité femmes-hommes est une thématique qui s'institutionnalise progressivement depuis les années 2000 dans les formations de l'université française. Cette communication interroge la construction des politiques publiques et leurs effets, les concepts porteurs de ces évolutions. Des données de terrain recueillies depuis une vingtaines d'années auprès de publics universitaires contrastés permettent une analyse longitudinale et un retour critique sur l'efficacité des formations et les effets institutionnels. La conclusion ouvre sur des perspectives transformatives impliquant les acteurs et les publics dans une co-construction, une élaboration collective élaborée autour d'alliances éducatives.